Mon enfant frappe, qu’est-ce que je fais?

Votre enfant vous frappe?  Voici des pistes de réflexions et solutions pour vous aider avec ce comportement. 

Il y a plusieurs raisons pour lesquelles un enfant peut continuer à frapper malgré que les parents utilisent des conséquences et des interventions bienveillantes auprès de lui. Voici quelques raisons possibles :

• Les émotions de l’enfant ne sont pas encore régulées : Les enfants de cet âge peuvent avoir du mal à gérer leurs émotions et à s’exprimer correctement. Ils peuvent être frustrés, en colère ou tristes sans pouvoir exprimer leur sentiment par des mots. Dans ce cas, même si les parents utilisent des interventions bienveillantes, l’enfant peut frapper pour exprimer sa frustration ou son malaise.

• L’enfant a besoin de davantage de temps pour assimiler les règles sociales : Les enfants de cet âge sont en train d’apprendre les règles sociales et les normes de comportement appropriées. Ils ont besoin de temps et de pratique pour comprendre ce qui est acceptable et ce qui ne l’est pas. Il est donc possible qu’un enfant continue de frapper malgré les interventions bienveillantes, simplement parce qu’il a besoin de plus de temps pour assimiler les règles sociales.

• L’enfant a besoin d’un modèle de comportement approprié : Les enfants apprennent par imitation, et si un parent ou un autre adulte dans leur vie a un comportement agressif ou utilise la violence pour résoudre les conflits, l’enfant peut reproduire ce comportement, même s’il reçoit des interventions bienveillantes de la part des parents. Donc plus les enfants seront exposés à des adultes qui ont des réactions adéquates lorsqu’ils vivent des émotions, plus ils seront enclins à répéter ces comportements. N’hésitez pas à exagérer vos comportements afin qu’ils comprennent que vous êtes en train de leur enseigner les bonnes stratégies.

• L’enfant a des besoins non satisfaits : Lorsqu’un enfant a des besoins non satisfaits, tels que la faim, la soif, la fatigue ou le manque d’attention, il peut se sentir frustré et réagir en frappant. Dans ce cas, il est important de vérifier si les besoins de l’enfant sont satisfaits avant de mettre en place des interventions.

En somme, même si les parents utilisent des interventions bienveillantes, un enfant peut continuer à frapper pour plusieurs raisons. Il est important d’identifier la cause sous-jacente du comportement de l’enfant et de travailler avec lui pour l’aider à comprendre et à gérer ses émotions, ainsi qu’à assimiler les règles sociales et à développer des compétences sociales positives.

En tant qu’expert en intervention auprès des enfants de 0-5 ans, voici trois pistes d’interventions bienveillantes que je recommande aux parents qui ont des enfants qui tapent leur visage lorsqu’ils sont en colère :

• Comprendre les émotions de l’enfant : Les enfants de 0-5 ans sont souvent submergés par des émotions qu’ils ne savent pas exprimer de manière adéquate. Les parents peuvent aider leur enfant à mieux comprendre et gérer leurs émotions en identifiant et nommant leurs sentiments. Par exemple, lorsqu’un enfant se met à frapper, les parents peuvent dire « Je vois que tu es très en colère en ce moment » ou « Je sais que tu es frustré ». Cela peut aider l’enfant à se sentir compris et à apprendre à verbaliser ses émotions plutôt que de les exprimer physiquement.

• Enseigner des alternatives positives : Les parents peuvent aider leur enfant à développer des compétences de communication positives en leur apprenant des alternatives positives au comportement de frapper. Par exemple, ils peuvent apprendre à dire « Je suis en colère » ou « J’ai besoin d’aide ». Les parents peuvent également montrer à leur enfant comment exprimer leurs émotions de manière constructive, comme en prenant une grande respiration ou en dessinant.

• Utiliser une discipline non-violente : Les parents peuvent utiliser une discipline non-violente pour aider leur enfant à comprendre que le comportement de frapper n’est pas acceptable. Par exemple, ils peuvent utiliser le temps d’attente, la redirection ou le renforcement positif pour aider leur enfant à apprendre de nouvelles compétences sociales. Ils peuvent également mettre en place des conséquences logiques pour le comportement de frapper, telles que l’obligation de s’excuser ou de réparer les dommages causés.

En somme, il est important que les parents comprennent que les enfants ont besoin de soutien pour apprendre à gérer leurs émotions et à communiquer efficacement. Avec une approche bienveillante et une intervention adéquate, les parents peuvent aider leur enfant à développer des compétences sociales positives qui les aideront tout au long de leur vie.

La punition dans ces situations est souvent inefficace. Il est privilégié d’utiliser une approche plus douce qui permettra à l’enfant de comprendre que son comportement est inacceptable avec le temps et lui donner des patrons afin qu’il adopte des comportements plus adéquats. 

Si votre enfant frappe vous pouvez lui proposer : 

• Une pause : Lorsque l’enfant frappe, il peut être utile de l’inviter à prendre une pause et à se calmer. Cela peut être une courte période de temps où l’enfant est encouragé à se calmer et à se détendre, en jouant seul ou en faisant une activité calmante. Lorsque l’enfant est calme, il sera temps de reprendre la situation avec lui.

• La réparation : Une autre conséquence logique et bienveillante est d’encourager l’enfant à réparer le mal qu’il a causé. Par exemple, si l’enfant a frappé un autre enfant et l’a blessé, il peut être invité à lui présenter des excuses et à l’aider à se sentir mieux, en lui offrant un jouet ou une caresse, par exemple.

• La réorientation : Une autre idée est de réorienter l’enfant vers un comportement plus positif. Par exemple, si l’enfant frappe parce qu’il est frustré, on peut lui proposer de jouer à un jeu ou de faire une activité qui l’aide à se sentir mieux. Si l’enfant frappe parce qu’il a besoin d’attention, on peut lui proposer de passer du temps avec lui de façon positive et constructive. Parfois certaines situations ne nécessitent pas une intervention à chaque fois. Il vaut mieux alors diriger l’attention de l’enfant vers quelque chose de plus positif pour lui permettre d’adopter des comportements appropriés. 

Par exemple, votre enfant veut ou vous frappe pour attirer votre attention. On lui rappelle que le comportement est inacceptable et on lui montre l’exemple de ce que devrait être la bonne façon de demander de jouer avec lui : ‘’ Je vois que tu veux que je m’installe à côté de toi pour dessiner, dans ce cas tu devrais me demande : Maman est-ce que tu veux dessiner avec moi? Lorsque tu me tappe, je n’ai pas envie de m’amuser et je n’accepte pas que tu utilises les tappes’’. 

Si vous optez pour une conséquence , il est important d’en choisir une qui soit adaptée à l’enfant, à son niveau de développement et à la situation. La conséquence doit également être cohérente et appliquée de manière équitable à chaque fois que l’enfant frappe. Enfin, il est essentiel d’expliquer à l’enfant pourquoi la conséquence a été mise en place, afin qu’il comprenne les conséquences de son comportement.

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